<p class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Apakah Anda ingat ketika Anda melihat seorang anak kecil berbagi mainan favoritnya dengan teman yang sedih? Itulah Pancasila dalam aksi. Pancasila bukan sekadar bacaan, penghafalan, atau poster.&nbsp;Pancasila adalah tindakan dari hati. Mengajarkan Pancasila di usia dini bukan tentang membuat mereka menghafal lima prinsip. Pancasila tentang membangun orang baik yang peduli terhadap orang lain dan menghargai keberagaman. Masalahnya adalah, ada cara yang benar untuk melakukannya dan ada cara yang merusak. </span></p><p class="ql-align-justify"><span style="color: black;">&nbsp;</span></p><p class="ql-align-justify"><strong style="color: black;">Cara yang benar, ketika Nilai tumbuh dari hati</strong></p><ol><li class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Salah satu contohnya adalah melalui perilaku teladan, bukan ceramah. Ketika guru menyambut setiap anak dengan pelukan hangat setiap pagi, memanggil nama mereka, menatap mata mereka, dan mengonfirmasi keberadaan mereka, mereka secara tidak sengaja mengajarkan “Kemanusiaan yang adil dan beradabâ€. Bukan penghafalan, hanya sentuhan murni. Anak-anak adalah peniru yang hebat. Mereka belajar dari apa yang kita lakukan, bukan dari apa yang kita katakan untuk mereka lakukan. Ketika orang dewasa berbicara lembut dan memperlakukan semua anak dengan sama, mereka sedang menulis Pancasila di hati mereka dengan tinta abadi. Saya teringat sebuah cerita dari seorang guru TK. Suatu hari, seorang anak bernama Meisya menangis karena makan siangnya jatuh. Tanpa diminta, ada temannya segera menawarkan makan siang mereka. Meisya, kamu bisa mengambil makananku, kata shazia. Guru tersebut tidak pernah memberikan ceramah tentang berbagi. Dia hanya secara konsisten menjadi contoh. Anak-anak dengan sendirinya menyerap nilai berbagi.</span></li><li class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Belajar melalui bermain, anak-anak pada usia ini belajar berbagai hal melalui permainan. Selama bersih-bersih dan rutinitas kelas, mereka belajar kerjasama. Selama aktivitas pemungutan suara, mereka belajar tentang demokrasi. Sederhana tetapi efektif. Seorang guru memiliki pendekatan. Setiap hari Jumat, anak-anak duduk melingkar dan memutuskan permainan yang ingin mereka mainkan. Setiap anak dapat mengusulkan permainan. Anak-anak lain mendengarkan dan memberikan suara. Anak-anak belajar bahwa suara mereka penting, mendengarkan itu penting, dan keputusan bersama adalah yang paling adil. </span></li><li class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Di sebuah taman kanak-kanak di Jakarta, terdapat anak-anak dari berbagai latar belakang, Muslim, Kristen, Hindu, Jawa, Batak, Cina, Betawi. Para guru di sana mengadakan “hari pekan budayaâ€ di mana anak-anak dapat mengenakan kostum tradisional keluarga mereka. Ada juga “hari berbagi makanan tradisionalâ€ dari setiap keluarga. Hasilnya sangat indah. Anak-anak tumbuh bangga dengan identitas mereka, dan pada saat yang sama menghargai identitas orang lain. Mereka belajar bahwa adalah hal yang normal untuk berbeda, dan kita bisa berbeda tetapi tetap berteman. Ini adalah Bhinneka Tunggal Ika yang paling otentik.</span></li></ol><p class="ql-align-justify"><span style="color: black;">&nbsp;</span></p><p><strong>&nbsp;&nbsp;</strong></p><p><strong>Cara yang Keliru: Ketika Pancasila Jadi Beban</strong></p><ol><li class="ql-align-justify"><strong>&nbsp;</strong>Menghafal tanpa makna Dimas pulang ke rumah dengan wajah sedih. Dia bilang, "Guru marah karena saya tidak bisa menghafal Pancasila." Anak-anak berusia lima tahun dipaksa untuk menghafal lima sila dengan kata-kata yang bahkan tidak mereka pahami. Bagi dia, “Kemanusiaan yang Adil dan Beradabâ€ hanyalah sekumpulan kata kosong. Ketika dia gagal melakukannya, dia dihukum berdiri di depan kelas. Anak-anak di tahap awal pendidikan masih berpikir secara konkret. Mereka masih tidak dapat memahami konsep abstrak seperti, “keadilan sosialâ€. Orang-orang dipaksa untuk menghafal makna Pancasila. Mereka hanya akan merasa bahwa Pancasila adalah beban, dan bukan nilai kehidupan.</li><li class="ql-align-justify">Tindakan dsiplin yang menakutkan, Saya pernah melihat kelas taman kanak-kanak di mana anak-anak harus duduk tenang dengan tangan di pangkuan mereka saat guru menjelaskan Pancasila. Jika ada yang bergerak atau membisikkan, mereka dimarahi secara verbal. Suasana sangat tegang dan anak-anak terlihat ketakutan. Sangat ironis. Kita akan mengajarkan manusia dengan cara yang tidak manusiawi. Kita ingin mengajarkan demokrasi tetapi tidak memberi ruang untuk suara anak. Seorang anak yang belajar dalam ketakutan kemungkinan akan taat, tetapi kepatuhan itu tidak tulus. Apa yang ditanamkan adalah ketakutan terhadap otoritas, bukan rasa hormat terhadap nilai-nilai fundamental dalam pendidikan anak usia dini.</li><li class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Guru mengajarkan siswa untuk jujur, tetapi ketika anak melaporkan teman sekelasnya, yang marah adalah guru kepada pelapor karena "mengadu". Guru&nbsp;mengajarkan nilai keadilan tetapi lebih menyukai satu anak dibandingkan yang lain. Anak-anak sangat sensitif terhadap ketidakonsistenan. Anak - anak melihatnya, mereka merasakannya, dan ketika ada celah antara kata-kata dan tindakan, mereka belajar bahwa nilai-nilai itu hanyalah kata-kata kosong. Seorang psikolog menceritakan tentang seorang anak yang menjadi sinis pada usia yang sangat muda. "Guru berkata untuk jujur, tetapi dia tidak jujur ketika dia mengatakan, dia tidak memiliki permen, padahal saya bisa melihatnya di tasnya," kata anak tersebut. Hal tersebut mungkin tampak sepele, dan mungkin hanya satu kejadian, tetapi itu adalah retakan dalam keyakinan seorang anak terhadap integritas orang dewasa. </span></li><li class="ql-align-justify"><span style="color: black;">Ada bahkan sebuah prasekolah di mana guru bangga mengajarkan anak-anak untuk menghafal Pancasila, simbol negara, nama-nama pahlawan nasional. Tetapi ketika guru mengamati anak-anak tersebut, mereka tidak ramah satu sama lain. Mereka egois, sering berkelahi, dan tidak mau berbagi. Apa gunanya menghafal Pancasila jika Anda tidak bisa berbagi? Apa artinya mengetahui nama-nama pahlawan jika tidak ada empati? Sekolah yang mengabaikan aspek sosial dan emosional dari pembelajaran gagal memahami esensi pendidikan nilai.</span></li></ol><p class="ql-align-justify"><br></p><p><strong>Dampak Jangka Panjang</strong></p><p class="ql-align-justify">Saya kira, tidak hanya guru Pancasila, tapi semua pelajar harus melihat materi pelajaran ini dari sudut yang berbeda. Anak yang belajar lewat keteladanan dan pengalaman menyenangkan akan tumbuh dengan nilai-nilai tersebut tertanam kuat dalam dirinya. Berbuat baik jadi natural bagi mereka. Mereka tumbuh jadi orang dewasa yang peduli, menghargai keberagaman, dan tahu cara hidup harmonis bersama. Di lain sisi, anak yang belajar lewat diamalkan hafalan paksa, ketakutan, dan inkonsistensi akan muncul dengan pemahaman yang dangkal atau bahkan sinis. Mereka melihat Pancasila hanya sebagai slogan kosong yang harus diucapkan tapi tidak perlu.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify"><strong>Jalan yang seharusnya</strong></p><p class="ql-align-justify">Mengajarkan nilai-nilai Pancasila kepada anak-anak taman kanak-kanak haruslah indah, penuh kehangatan, dan membuat anak-anak merasa dihargai dan bermartabat. Kita tidak memerlukan kurikulum yang rumit atau hafalan yang berat. Apa yang kita perlukan adalah kehadiran yang baik, membantu, dan konsisten, serta memberi anak-anak kesempatan untuk merasakan dan mempraktikkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari mereka.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Ketika seorang anak berbagi mainan, katakan, “Terima kasih telah berbagi, kamu membuat temanmu bahagia.â€</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Ketika seorang anak berada dalam kelompok teman sekelas yang sedang membersihkan ruang kelas, katakan, “Kalian semua hebat, dengan kerja sama kalian, pekerjaan menjadi cepat dan mudah.â€</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Ketika seorang anak mendengarkan temannya dan mereka tidak setuju dengan apa yang dikatakan, katakan, “Kamu pintar untuk mendengarkan, partisipasimu membuat diskusi kita lebih baik.â€</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Sedikit demi sedikit, dengan kelembutan dan cinta, kita akan memperhalus dan mempraktikkan nilai-nilai Pancasila. Suatu hari, ketika mereka sudah dewasa, mereka tidak akan ingat poster-poster yang tergantung di dinding ruang kelas atau kalimat hafalan. Tapi mereka akan ingat bagaimana rasanya dihargai, keindahan berbagi, dan kenyamanan dalam adanya keragaman. Itulah makna sejati dari pendidikan Pancasila. Ini bukan tentang hafalan. Ini tentang melakukan segala yang diperlukan untuk mengeluarkan kebaikan dalam diri orang-orang untuk melindungi dan mempromosikan nilai-nilai negara kita, dan semua itu dimulai dengan bagaimana kita memperlakukan anak-anak kita hari ini.</p><p class="ql-align-justify">&nbsp;</p><p class="ql-align-justify">&nbsp;</p>