<p class="ql-align-center"><strong>MEMBANGUN KAREKTER ANAK USIA DINI UNTUK FONDASI BAGI MASA DEPAN BANGSA</strong></p><p class="ql-align-center"><strong> MELALUI PEMBELAJARAN STKIP KUSUMA NEGARA </strong></p><p class="ql-align-center"><strong>DI LINGKUNGAN TK AISYIYAH TAMBARANA</strong></p><p class="ql-align-justify">	Anak usia dini merupakan generasi penerus yang akan menentukan arah masa depan bangsa. Pada masa inilah dasar-dasar kepribadian, moral, dan sosial mulai terbentuk. Menurut Ki Hadjar Dewantara, pendidikan adalah proses menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka dapat tumbuh menjadi manusia seutuhnya. Dengan demikian, pendidikan karakter menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari proses pendidikan, khususnya di tingkat anak usia dini (PAUD).</p><p class="ql-align-justify">Bukan hanya orang tua di rumah saja bertanggung jawab menanamkan nilai karakter, melainkan sekolah merupakan rumah ke dua dan guru memiliki tanggung jawab besar dalam menanamkan nilai-nilai karakter, kepada peserta didik. Melalui kolaborasi antar guru di lingkungan TK Aisyiyah Tambarana, berperan aktif dalam menerapkan pembelajaran berbasis karakter yang kontekstual dan menyenangkan.</p><p class="ql-align-justify"><strong>Metode Kegiatan</strong></p><p class="ql-align-justify">Kegiatan pembelajaran karakter ini dilaksanakan melalui pendekatan yang menyenangkan dan bermakna, guru dalam merancang kegiatan tematik yang menanamkan nilai-nilai karakter, seperti:</p><ol><li class="ql-align-justify"><strong>Disiplin dan tanggung jawab</strong> – melalui kegiatan datang tepat waktu, merapikan alat belajar, antri pada saat mencuci tangan dan saat berwudhu serta mengikuti aturan kelas.</li><li class="ql-align-justify"><strong>Kerja sama dan empati</strong> – melalui permainan kelompok dan aktivitas gotong royong.</li><li class="ql-align-justify"><strong>Kejujuran dan sopan santun</strong> – melalui cerita moral dan simulasi peran.</li><li class="ql-align-justify"><strong>Cinta lingkungan</strong> – dengan kegiatan menanam bunga dan menjaga kebersihan sekolah.</li></ol><p class="ql-align-justify">Melalui kegiatan tersebut guru dapat melihat perkembangan anak melalui Metode pengamatan, ceklis serta dokumentasi foto kegiatan digunakan untuk memperoleh data mengenai dampak kegiatan terhadap perilaku anak.</p><p class="ql-align-justify">	Pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis karakter memberikan hasil positif terhadap perkembangan sosial-emosional anak. Anak-anak mulai menunjukkan perilaku disiplin, seperti antre dengan tertib dan menjaga kebersihan. Mereka juga lebih mampu bekerja sama dalam kelompok kecil, menunjukkan empati ketika teman mengalami kesulitan, dan meniru perilaku sopan yang dicontohkan guru maupun mahasiswa.</p><p class="ql-align-justify">Melalui metode kegiatan yang diterapkan oleh para guru TK Aisyiyah Tambarana membawa suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Pendekatan berbasis permainan dan keteladanan membuat nilai-nilai karakter lebih mudah diterima oleh anak-anak tanpa terasa menggurui.</p><p class="ql-align-justify">Kegiatan ini juga memberikan pengalaman berharga bagi saya sendiri belajar menerapkan teori pendidikan karakter dalam konteks nyata, sekaligus memahami pentingnya peran guru PAUD dalam membentuk fondasi moral bangsa.</p><p class="ql-align-justify">	Pembentukan karakter anak usia dini merupakan tanggung jawab bersama baik itu orang tua, sekolah, dan masyarakat. Melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru di TK Aisyiyah Tambarana, nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan empati berhasil ditanamkan dengan cara yang menyenangkan dan bermakna.</p><p class="ql-align-justify">	Kegiatan ini tidak hanya memperkuat karakter anak, tetapi juga memperkuat kolaborasi antara orang tua dan lembaga PAUD dalam upaya membangun fondasi generasi bangsa yang berakhlak mulia, cerdas, dan berbudaya.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p><br></p>