[encoded data, 280612 characters]"></p><p class="ql-align-justify"><br></p><p><br></p>', '2025-10-18 04:43:35', '2025-10-18 04:43:37'),
	(486, 86216, 'Pendidikan Pancasila dalam wadah STKIP Kusumanegara ( Part 1 )', 'pendidikan-pancasila-dalam-wadah-stkip-kusumanegara-part-1', '<p>Pentingnya Mengenal Diri Sendiri</p><p><br></p><p>Pendidikan Pancasila sangat erat hubungannya dengan mengenal diri sendiri karena dengan mengenal diri sendiri dapat mengajarkan tentang refleksi diri, pemahaman identitas, serta kesadaran akan kelebihan dan kelemaha diri. Maka dari itu sebelum mengajarkan tentang Pendidikan Pancasila kepada anak - anak, masyarakat atau lingkungan sekitar. Pendidikan Pancasila harus diterapkan pada diri sendiri dengan cara mengenal silsilah atau sejarah keluarga dengan memahami dan mengetahui silsilah keluarga kita dapat menjaga sejarah keluarga, mempererat hubungan antar anggota keluarga, melestarikan warisan budaya,dan mengetahui riwayat kesehatan yang mungkin bersifat genetik.</p><p>Manfaat mengetahui silsilah keluarga adalah dapat menjaga hubungan kekerabatan dan dapat menjaga hubungan baik, meningkatkan rasa kebersamaan, dan membantu memberikan dukungan kepada keluarga saat dalam keadaan suka dan duka.</p><p><br></p><p>Seperti Semboyan yang di ucapkan Presiden Soekarno dalam pidato terakhirnya pada peringatan Hari Ulang Tahun (HUT) ke-21 Republik Indonesia , 17 Agustus 1966 berkata " JAS MERAH " adalah singkatan dari "jangan sekali-kali melupakan sejarah". Hal ini dapat kita terapkan pada diri sendiri dengan cara mengenal silsilah atau sejarah keluarga, setelah di terapkan pada diri sendiri, kita dapat terapkan kepada Anak - anak didik, masyarakat atau lingkungan sekita contoh Pendidikan Pancasila yang dapat di terapkan disekolah adalah ketika memasuki tahun ajaran baru sebagai pendidik perlu mengenal atau mengetahui nama anak-anak dan kedua orang tuanya dengan cara bertanya begitupun sebaliknya kita harus memperkenalkan diri.</p><p><br></p><p><br></p><p>Pendidikan Pancasila di TK Lestari</p><p>STKIP KUSUMANEGARA JAKARTA</p>', '2025-10-18 04:53:45', '2025-10-20 23:01:16'),
	(487, 86326, 'Seminar STOP KABUR (Stop Kawin Berusia Remaja)', 'seminar-stop-kabur-stop-kawin-berusia-remaja', '<p class="ql-align-justify">Desa Sukamukti, yang terletak di daerah pedesaan yang asri, memiliki keindahan alam yang memukau dan masyarakat yang ramah. Namun, di balik pesona tersebut, terdapat tantangan sosial yang signifikan, salah satunya adalah tingginya angka pernikahan usia dini. Banyak remaja di desa ini terjebak dalam tradisi yang mendorong mereka untuk menikah sebelum mencapai usia dewasa. Pernikahan usia dini di Sukamukti sering kali dipicu oleh berbagai faktor, termasuk: (1) Faktor Ekonomi: Keterbatasan ekonomi membuat banyak keluarga merasa bahwa menikahkan anak perempuan mereka lebih awal dapat mengurangi beban finansial. (2) Tradisi dan Norma Sosial: Di beberapa kalangan masyarakat, menikah muda dianggap sebagai hal yang wajar dan bahkan diharapkan. Hal ini diperkuat oleh norma-norma sosial yang mengedepankan pernikahan sebagai tujuan utama bagi perempuan. (3) Kurangnya Pendidikan: Rendahnya tingkat pendidikan di kalangan remaja, terutama perempuan, membuat mereka kurang paham tentang konsekuensi dari pernikahan dini dan pentingnya pendidikan.</p><p class="ql-align-justify">	Pernikahan dini memiliki dampak yang luas, baik bagi individu maupun masyarakat. Beberapa dampak yang sering terjadi antara lain: (a) Kesehatan Reproduksi: Remaja yang menikah di usia muda berisiko tinggi mengalami masalah kesehatan reproduksi, termasuk komplikasi saat melahirkan. (b) Pendidikan yang Terhenti: Banyak anak perempuan yang terpaksa meninggalkan sekolah setelah menikah, yang berdampak pada masa depan mereka. (c) Ketidakstabilan Ekonomi: Keluarga muda sering kali mengalami kesulitan ekonomi, yang dapat memperburuk kondisi kehidupan mereka.</p><p>	Menanggapi permasalahan ini, mahasiswa KKM STAI Al-Musaddadiyah Desa Sukamukti meluncurkan program unggulan berupa Seminar Pranikah dengan judul "Stop Kabur" Kolaborasi dengan Prodi. Hukum Keluarga Islam (HKI STAI Al-Musaddadiyah Garut) dan Kantor Kementrian Agama Kabupaten Garut juga berindak sebagai narasumber. Seminar ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang lebih baik kepada masyarakat tentang pentingnya menunda pernikahan hingga usia yang lebih matang. Tujuan dari program ini adalah untuk mengedukasi tentang pernkahan dini, memberikan informasi mengenai dampak negatif dari pernikahan dini, baik secara fisik, mental, maupun sosial. Pentingnya Pendidikan, mendorong remaja untuk melanjutkan pendidikan mereka dan memahami bahwa pendidikan adalah kunci untuk masa depan yang lebih baik. Adapun tentang Perrsiapan Pranikah, Mengedukasi pasangan muda tentang pentingnya persiapan mental dan emosional sebelum memasuki Jenjang Pernikahan. semoga kegiatan ini bisa menjadi solusi ditengah meningkatnnya angka percerian di Garut yang mendekati angka 6000 orang. JB</p>', '2025-10-18 05:09:02', '2025-10-18 05:09:02'),
	(488, 86210, 'Menuntut Ilmu dengan Ridha Allah: Integrasi Agama, Filsafat dan Pancasila dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Islam Izzatus Sunnah Jakarta Timur. STKIP Kusumanegara Jakarta', 'menuntut-ilmu-dengan-ridha-allah-integrasi-agama-filsafat-dan-pancasila-dalam-pendidikan-anak-usia-dini-di-tk-islam-izzatus-sunnah-jakarta-timur-stkip-kusumanegara-jakarta', '<h4>Bismillahirrahmanirrahim...</h4><h4>&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim. Dalam menuntut ilmu penting bagi kita melibatkan Allah dalam segala urusan kita. Sebelum kita belajar kita berdo’a kepada Allah “ Robbi zidnii ‘ilman, warzuqnii fahmanâ€ Ya Allah berikanlah aku ilmu dan berikan aku karunia untuk memahaminya.&nbsp;Ketika kita membaca doa ini sebelum belajar, insya Allah diberi Allah ilmu dan kepahaman.</h4><h4 class="ql-align-justify"><br></h4><h4 class="ql-align-justify">Sebelum melakukan aktivitas juga tidak lupa mengucapkan “bismillahâ€, karena kita memohon pertolongan atas nama Allah, aku memulai pekerjaan mengajar ini, belajar kuliah hari ini berharap penyertaan Allah.&nbsp;Aku tidak melakukannya karena kekuatan ku sendiri, bertawakal kepadaNya, mengakui setiap aktivitas kita, pikiran kita dan setiap keberhasilan kita menuntut ilmu hanya mungkin terjadi atas izin Allah dan bantuan Allah.</h4><h4 class="ql-align-justify"><br></h4><h4 class="ql-align-justify">Filsafat adalah alat bijak. Supaya bijak kita perlu bimbingan, terutama bimbingan orang tua kita. Selain kita selalu melibatkan Allah sebelum kita melakukan aktivitas, kita juga meminta restu kedua orang tua kita, do’a orang tua kita, agar mereka mendo’akan keberhasilan kita dalam menuntut ilmu atau dimudahkan segala urusan kita. Sama seperti 11 tahun lalu sampai saat ini aku meminta restu dari kedua orang tua ku, berdo’a untuk ayah ku rahimahullah yang telah berpulang kepada Allah “Ayah – Ibu, aku kuliah lagi... mohon do’akan kemudahan bagi Irda untuk belajar menuntut ilmu, lulus kuliah dengan baik, membanggkan ayah – ibu dan menjadi guru yang baik untuk anak – anak didik kuâ€.&nbsp;Alhamdulillah... berkat restu dan do’a ayah dan Ibu 11 tahun lalu aku lulus kuliah dengan baik. Aku sudah menjadi guru, saat ini aku meminta doa dan restu Ibu untuk mendo’akan aku kembali untuk aku dapat mengulang keberhasilan ku lagi. Untuk Ayah, aku mendo’akan ayah setiap sujudku, meminta kepada Allah menyampaikan pesanku kepada Ayah, aku kuliah lagi... Tidak lupa mengucapkan rasa syukur dan terima kasih kepada suami ku tercinta yang telah memberikan informasi kepada istri mu ini tentang kuliah RPL Kementerian S1 Paud. Terima kasih atas dukungan restu suami ku untuk mengizinkan istrimu ini untuk menuntut ilmu lagi...</h4><h4 class="ql-align-justify"><br></h4><h4 class="ql-align-justify">Pendidikan Pancasila ini berhubungan erat dengan filsafat, karena pada dasarnya Pancasila lahir dari proses perenungan mendalam sejak jaman penjajahan. Kita berbeda – beda dari suku, agama, bahasa, makanan atau perbedaan apapun kita tetap di lingkungan yang sama. Segala yang Allah ciptakan untuk kita adalah agar kita tetap bertahan hidup di bumi. Allah menciptakan manusia memiliki akal dan kemampuan daya berpikir memberikan kita petunjuk agar manusia mengetahui bagaimana caranya hidup di bumi ini menyesuaikan lingkungan kita hidup. Dengan banyaknya Allah ciptakan manusia berbagai macam perbedaan, disitulah kita membutuhkan filsafat.&nbsp;Filsafat adalah kumpulan alat – alat atau cara memunculkan berbagai macam kebijaksanaan untuk kita berpikir untuk menjalani kehidupan dengan baik. Filsafat mengarahkan sesuatu dengan bijak, seperti kita hidup di dekat pesisir pantai, maka filsafat bijaknya mengarahkan kita berpikir untuk membuat rumah panggung. Pendidikan Pancasila adalah ilmu pengetahuan sosial. Ilmu pengetahuan itu filsafat, kita harus mengintegrasikan agama, lingkungan dan filsafat kedalam berbagai macam kehidupan.&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">"Jas Merah" bukan pakaian berwarna merah, namun merupakan simbol, sebuah pesan kuat yang diwariskan oleh Bung Karno: <em>“Jangan Sekali-kali Melupakan Sejarah.â€</em> Jas Merah adalah seruan agar bangsa ini tidak kehilangan arah, tidak melupakan dari akar perjuangannya. Kita pun harus mengetahui sejarah dalam kehidupan kita, seperti mengetahui asal usul keluarga kita. Sebelum kita menghafal Pancasila kita harus mengetahui sejarahnya Indonesia.&nbsp;Kenapa Ir. Soekarno mendirikan Indonesia yang tadinya dari kerajaan – kerajaan menjadikan Indonesia Negara Demokrasi, kita harus memahami sejarah tersebut.</h4><h4 class="ql-align-justify"><br></h4><h4 class="ql-align-justify">Penerapan integrasi agama, pendidikan pancasila dan filsafat dalam kegiatan anak usia dini, seperti :</h4><ol><li class="ql-align-justify">Ananda mengenal mengucapkan salam atau memberi salam sebelum masuk rumah, adab menuntut ilmu,&nbsp;adab sebelum - sesudah makan, adab masuk – keluar kamar mandi dan mengenal praktek ibadah agama yang dianutnya.</li><li class="ql-align-justify">Mengajarkan dan membimbing anak – anak untuk berbagi kepada sesama teman, dengan kegiatan mengenalkan anak lingkungan sekitar sekolah dan berkunjung ke rumah teman.</li><li class="ql-align-justify">Mengenalkan anak – anak rambu – rambu lalu lintas. Lembaga sekolah, guru berkerjasama dengan Bapak - Ibu polisi lalu lintas untuk praktek mengenalkan anak – anak agar tertib berlalu lintas di jalan raya.</li><li class="ql-align-justify">Mengenalkan anak – anak tentang transportasi umum, tata tertib ketika berada di dalam transportasi umum.</li><li class="ql-align-justify">Mengedukasi anak – anak tentang menghadapi bencana. Lembaga sekolah, guru bekerjasama dengan Dinas Pemadam Kebakaran,&nbsp;Dinas Penanggulangan Kebakaran dan Penyelamatan Provinsi DKI Jakarta.</li><li class="ql-align-justify">Mengenalkan anak – anak tentang berbagai macam budaya di Indonesia, seperti pakaian adat, rumah adat, makanan dan minuman berbagai macam daerah di kegiatan Pekan Budaya Indonesia.</li><li class="ql-align-justify">Mengenalkan anak – anak cinta tanah air, peran membela Negara, seperti kegiatan berkunjung ke Kantor Brimob, Pangkalan Udara TNI AU, Yonbekang -5/Akaca Rata Yudha TNI AD.</li></ol><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">Alhamdulillah... Terima kasih kepada Allah memudahkan menuntut ilmu, restu orang tua ku dan restu suami ku... Semoga Allah memudahkan kita semua... Aamiin Allahumma Aamiin...</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4><h4 class="ql-align-justify">&nbsp;</h4>', '2025-10-18 07:10:32', '2025-10-19 13:33:50'),
	(489, 86233, 'Menggali pengetahuan di STKIP Kusumanegara tentang pendidikan pancasila yang diterapkan di TK kasih sayang ibu Jasinga', 'menggali-pengetahuan-di-stkip-kusumanegara-tentang-pendidikan-pancasila-yang-diterapkan-di-tk-kasih-sayang-ibu-jasinga', '<p>pendidikan pancasila berfondasi pada 3 hal:</p><p>1.Agama</p><p>2.Lingkungan</p><p>3.Filsafat</p><p>Agama adalah sebagai Buku Petunjuk bagi kita semua sebagai umat beragama,lingkungan adalah sebagai tempat kita berinteraksi karena kita berada di lingkungan yang sama,filsafat adalah sebagai fondasi pertama karena filsafat adalah kumpulan alat-alat atau bijak.</p><p>Pedidikan Pancasila juga adalah sebagai alat pembelajar dalam menggali peristiwa yang bermula dari sejarah.Kita tidak boleh melupakan sejarah (JASMERAH) sebagaimana apa yang telah di sampaikan oleh presiden Ir.Soekarno.Sehingga dari sejarah kita mengetahui 5 point Pancasila.Dari 5 point pancasila kita bisa memahami makna dari pancasila sebagai dasar negara kita Indonesia.</p><p>Pacaslia dengan fondasi agama,lingkungan dan filsafat mengarahkan manusia untuk selalu melibatkan Tuhan dan orang tua dalam setiap aktivitas.</p><p>Pendidikan Pancasila bisa kita terapkan dalam kehidupan kita sehari-hari,karena akan memberi pengaruh kepada kita,contohnya kita bisa saling mengenal teman dalam kegiatan kuliah RPL ini,bisa saling menghargai perbedaan satu sama lain,baik dari segi agama,bahasa,dan budaya.salah satunya saya bisa tau perbedaan waktu antara pulau jawa dan pulau sulawei yaitu beda satu jam.dan kita jangan pernah merasa minder karena kita di ciptakan oleh Tuhan yang sama.</p>', '2025-10-18 19:06:25', '2025-10-21 03:15:35'),
	(490, 86326, 'KKM STAI Al-Musaddadiyah Garut; Peduli Pendistribusian Mushaf Al Qur’an', 'kkm-stai-al-musaddadiyah-garut-peduli-pendistribusian-mushaf-al-quran', '<p class="ql-align-justify">	KKM STAI Al-Musaddadiyah Garut menyelenggarakan program peduli pendistribusian Mushaf Al Qur’an yang berkolaborasi dengan Yuk Peduli ini merupakan wujud nyata dari kepedulian kami terhadap kebutuhan spiritual  keagamaan masyarakat Desa Sukamukti Kecamatan Cilawu Kabupaten Garut. Kami percaya bahwa Al-Qur\'an bukan hanya kitab suci yang penuh dengan petunjuk, tetapi juga sumber inspirasi dan kekuatan bagi setiap individu yang mendalami dan mengamalkannya. Melalui kerja sama dengan Yuk Peduli, kami berharap dapat menyebarkan semangat membaca dan memahami Al-Qur\'an di tengah-tengah masyarakat Desa Sukamukti.</p><p class="ql-align-justify">	Pendistribusian mushaf Al-Qur\'an ini diharapkan dapat menjadi jembatan yang menghubungkan kami dengan masyarakat setempat, mempererat tali silaturahmi, serta memperkuat keimanan dan ketakwaan. Selain itu, kami juga berharap agar kegiatan ini menjadi contoh bagi inisiatif sosial lainnya, sehingga semakin banyak pihak yang tergerak untuk berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang membawa manfaat bagi masyarakat.</p><p>	Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dan berkontribusi dalam kegiatan ini, terutama kepada komunitas Yuk Peduli yang selalu siap sedia dalam mengulurkan tangan untuk membantu sesama. Semoga langkah kecil ini membawa berkah yang besar dan menjadi ladang pahala bagi kita semua. Mari kita jadikan momentum ini sebagai awal dari langkah-langkah baik lainnya, dengan terus menjalin kerja sama dan kepedulian terhadap sesama, untuk membangun masyarakat yang lebih baik, berdaya, dan beriman. JB</p>', '2025-10-18 20:22:24', '2025-10-18 20:22:24'),
	(491, 86326, 'Pelatihan Personal Branding UKM Desa Merajai Kota Melalui Sertifikasi Halal', 'pelatihan-personal-branding-ukm-desa-merajai-kota-melalui-sertifikasi-halal', '<p class="ql-align-justify">	Desa Sukamukti Kecamatan Cilawu Kabupaten Garut merupakan salah satu desa yang memiliki potensi besar dalam pengembangan Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). 	Desa Sukamukti dengan luas 3,22 km² dari permukaan laut yang berarti merupakan dataran tinggi dan sangat cocok untuk lahan&nbsp;pertanian. Pusat pemerintah Desa Sukamukti terletak&nbsp;di&nbsp;Kp. Kondangrege, dengan jarak kurang lebih 3,1 km dari Ibu kota Kecamatan Cilawu dan 9,3 Km dari Ibu kota Kabupaten Garut, yang terdiri dari 3 Dusun dengan 13 Rukun warga(RW) dan 47 Rukun Tetangga (RT).</p><p class="ql-align-justify">	Desa Sukamukti Memiliki Batas Wilayah Administratif Sebagai berikut : Sebelah utara: Margalaksana, Cilawu, Sebelah barat: Dagiang (Kehutanan), Cilawu, Sebalah selatan: Dangiang-Dawungsari, Cilawu, Sebalah timur: Mekarmukti, Cilawu (Buku Profil Desa Sukamukti).</p><p class="ql-align-justify">	Dari segi ekonomi desa ini memiliki produk lokal yang berkualitas, mulai dari makanan, kerajinan tangan, hingga produk pertanian, dihasilkan oleh pelaku usaha di desa ini. Namun, meskipun memiliki potensi yang menjanjikan, banyak pelaku UMKM di Sukamukti yang belum melegalisasi kehalalan produk mereka. Hal ini menjadi tantangan tersendiri, terutama dalam konteks persaingan pasar yang semakin ketat dan meningkatnya kesadaran konsumen terhadap pentingnya produk halal. Masalah yang Dihadapi antara lain :</p><ol><li class="ql-align-justify">Kurangnya Pengetahuan : Banyak pelaku UMKM yang belum memahami pentingnya sertifikasi halal dan bagaimana prosesnya. Mereka sering kali menganggap bahwa produk mereka sudah halal karena menggunakan bahan-bahan yang dianggap aman, tanpa mengetahui bahwa sertifikasi resmi diperlukan untuk menjamin kehalalan di mata hukum dan konsumen.</li><li class="ql-align-justify">Kesulitan Akses: Proses untuk mendapatkan sertifikasi halal dan Nomor Induk Berusaha (NIB) sering kali dianggap rumit dan memakan waktu. Hal ini membuat banyak pelaku usaha enggan untuk memulai proses legalisasi.</li><li class="ql-align-justify">Persaingan Pasar: Tanpa sertifikasi halal, produk dari UMKM Sukamukti kesulitan bersaing dengan produk lain yang sudah memiliki sertifikasi. Ini berpotensi mengurangi pangsa pasar dan pendapatan bagi pelaku usaha lokal.</li></ol><p class="ql-align-justify">	Dalam rangka membantu pelaku UMKM di Desa Sukamukti, mahasiswa KKM (Kuliah Kerja Mahasiswa) dari STAI Al Musaddadiyah Garut berkolaborasi dengan Prodi. Manajemen Bisnis Syariah dan Prodi. Hukumum Ekonomi Syariah serta Pelaku Usaha Sukses mengadakan program yang berfokus pada sertifikasi halal, pendaftaran NIB serta pembinaan laporan keuangan dan digital marketong. Program ini dirancang untuk memberikan edukasi, pendampingan, dan dukungan praktis kepada pelaku usaha.</p><p class="ql-align-justify">	Harapan kami untuk UMKM Desa Sukamukti yakni :</p><ol><li class="ql-align-justify">Peningkatan Ekonomi lokal, dengan adanya peningkatan ekonomi lokal UMKM dapat berkontribusi dan menciptakan lapangan pekerjaan dan meningkatkan pendapatan masayarakat setempat.</li><li class="ql-align-justify">Dukungan Inovasi dan Kreativitas, dengan adanya inovasi UMKM dapat menghadirkan produk dan layanan yang inovatif ,sesuai dengan kebutuhan masyarakat sukamukti dan bisa di jual ke beberapa kota di Indonesia,tetapi tetap&nbsp;	makanan dengan kearifan&nbsp;lokal.</li><li class="ql-align-justify">Peningkatan Akses Pendanaan dan Pelatihan, UMKM Desa Sukamukti&nbsp;berharap dan pemerintah dan pihak terkait bisa memberikan dukungan berupa akses permodalan,pengeluaran dan pemasukan anggaran,pelatihan Promosi di gital ,bimbingan usaha agar UMKM bisa bertahan dan berkembang untuk usaha.</li></ol><p class="ql-align-justify">	Adapun peserta yang berpartisipasi dalam kegitan pelatihan UKM ini sebanyak 9 UKM, mereka adalah; (1) Pelayanan UMKM Sirangu, (2) Pelayanan UMKM RasaSuka, (3) Pelayanan UMKM Dodol Sugih Jaya, (4) Pelayanan UMKM Siomay Mini, (5) Pelayanan UMKM Cuankie, (6) Pelayanan UMKM Rangining dan Ranginang, (7) Pelayanan UMKM Kopi Cikuray, (8) Pelayanan UMKM Wajit, dan (9)Pelayanan Pabrik Tahu Coklat/Masak.</p><p class="ql-align-justify">	Peserta KKM STAIM Garut berharap dengan pelatihan dan pembinaan pelaku UKM bisa meningkatkan kualitas produksi, permodalan dan jangkauan pemasaran melalui labelisasi produk halal.</p><p><br></p>', '2025-10-18 20:43:51', '2025-10-18 20:43:53'),
	(492, 86238, '“Jas Merah: Makna Nilai Agama, Filsafat, dan Pancasila dalam Dunia PAUD di Sekolah AnNahl yang dipelajari di  STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA', 'jas-merah-makna-nilai-agama-filsafat-dan-pancasila-dalam-dunia-paud-di-sekolah-annahl-yang-dipelajari-di-stkip-kusuma-negara-jakarta', '<p class="ql-align-justify"><strong>“Jas Merahâ€: Makna Nilai Agama, Filsafat, dan Pancasila dalam Dunia PAUD di Sekolah An Nahl</strong></p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify"><strong>“Jas Merahâ€ </strong>bukan berarti pakaian berwarna merah, melainkan pesan mendalam dari Bung Karno yang berarti <em>“Jangan Sekali-kali Melupakan Sejarah.â€</em> Pesan ini mengingatkan kita untuk tidak melupakan jati diri dan nilai-nilai luhur bangsa. Dalam dunia Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), pesan ini sangat bermakna karena masa kecil adalah waktu emas pembentukan karakter, moral, dan kepribadian anak. Guru PAUD memiliki peran penting sebagai teladan yang menanamkan nilai kebangsaan, cinta kasih, dan akhlak mulia melalui kegiatan yang sederhana namun bermakna.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Pendidikan Pancasila menjadi pondasi penting dalam membangun karakter anak sejak dini. Di PAUD, terutama di Sekolah An Nahl, nilai-nilai Pancasila tidak diajarkan dengan cara menghafal, tetapi melalui contoh nyata, pembiasaan, dan suasana belajar yang penuh kasih. Guru menjadi teladan dalam bersikap sopan, bekerja sama, berdoa, dan menghargai teman. Melalui kegiatan harian, anak belajar nilai Ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, musyawarah, dan keadilan sosial secara alami dan menyenangkan.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Kegiatan pembelajaran di Sekolah An Nahl mencerminkan penerapan nilai-nilai tersebut setiap hari. Hari dimulai dengan kegiatan Morning Sun, di mana anak disambut dengan senyum, sapaan hangat, dan doa bersama. Momen ini menumbuhkan rasa syukur, kedisiplinan, dan kebahagiaan untuk memulai hari — wujud nyata nilai Ketuhanan dan kemanusiaan yang beradab.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Kemudian anak mengikuti kegiatan membaca Ummi, yaitu belajar membaca Al-Qur’an dengan metode menyenangkan. Di sini anak belajar ketekunan, ketaatan, dan rasa cinta pada Al-Qur’an sebagai pedoman hidup. Setelah itu, anak menikmati waktu makan bersama yang menumbuhkan nilai kebersamaan, rasa syukur, dan tanggung jawab menjaga kebersihan.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Selanjutnya diisi dengan kegiatan sentra, yang terdiri dari tujuh sentra bermain dan belajar. Di setiap sentra, anak diajak bereksperimen, berkarya, dan berinteraksi. Nilai gotong royong, saling menghargai, dan kerja sama tumbuh dalam suasana bermain yang menyenangkan. Anak belajar bahwa bekerja bersama akan lebih ringan dan menyenangkan dibandingkan bekerja sendiri</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Setelah waktu makan siang, kegiatan dilanjutkan dengan pra-literasi dan numerasi, Anak belajar huruf, angka, dan konsep dasar dengan cara yang ringan dan kreatif. Semua kegiatan dilakukan dalam suasana positif dan penuh dukungan dari guru.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Selain Pancasila, pendidikan di Sekolah An Nahl juga berakar pada agama dan filsafat pendidikan. Nilai-nilai agama menumbuhkan dasar moral seperti kejujuran, rasa syukur, dan kasih sayang kepada sesama. Sementara filsafat membantu guru memahami makna mendalam dari proses mendidik anak. Tokoh-tokoh seperti Ki Hajar Dewantara, John Dewey, dan Maria Montessori mengajarkan bahwa pendidikan bukan sekadar proses mengajar, melainkan menuntun anak agar tumbuh menjadi manusia seutuhnya — tubuh, pikiran, dan jiwanya berkembang secara selaras. Dari filsafat, guru belajar berpikir bijak, reflektif, dan penuh makna dalam setiap langkah mendidik.</p><p class="ql-align-justify">Guru di Sekolah An Nahl tidak hanya mengajar, tetapi juga menanamkan nilai kehidupan melalui contoh nyata. Guru diajak untuk terus merenung, introspeksi, dan memperbarui niat agar kegiatan belajar tidak hanya mengejar hasil akademik, tetapi juga menumbuhkan anak-anak yang berakhlak, santun, dan peduli. Dengan menyeimbangkan semangat kerja dan ketulusan hati, guru menjadi sosok inspiratif yang membimbing anak dengan cinta dan kesabaran.</p><p class="ql-align-justify"><br></p><p class="ql-align-justify">Semangat “Jas Merahâ€ mengingatkan kita semua, terutama guru PAUD bahwa tugas mendidik bukan sekadar mengenalkan huruf dan angka, melainkan menanamkan nilai kehidupan yang berakar pada agama, filsafat, dan Pancasila. Melalui lingkungan belajar yang hangat, alami, dan penuh kasih, Sekolah An Nahl membantu anak-anak tumbuh menjadi pribadi yang beriman, berakhlak mulia, cinta lingkungan, dan berjiwa Pancasila sejati — generasi kecil yang kelak mencintai bangsanya dengan hati yang bersih dan pikiran yang bijak.</p><p class="ql-align-justify">&nbsp;</p>', '2025-10-18 21:01:53', '2025-10-21 04:45:10'),
	(493, 86228, 'Konsep Dasar dan Urgensi Pendidikan Pancasila melalui Pembelajaran di STKIP Kusuma Negara', 'konsep-dasar-dan-urgensi-pendidikan-pancasila-melalui-pembelajaran-di-stkip-kusuma-negara', '<p>Pendidikan pancasila berfondasi pada sistem sintetik integralistik agama lingkungan dan filsafat,</p><p><strong>Agama</strong> menjadi fondasi penting dalam pendidikan Pancasila untuk membentuk karakter bangsa yang religius, toleran, dan beradab, di mana nilai-nilai agama diintegrasikan dengan nilai-nilai Pancasila untuk mencapai kedewasaan berbangsa dan bernegara. Urgensi pendidikan Pancasila ini mencakup penanaman sikap saling menghormati antarumat beragama, menjadikan Pancasila sebagai kerangka acuan untuk mengamalkan ajaran agama secara positif, dan mengatasi tantangan global serta ancaman hilangnya identitas bangsa.&nbsp;</p><p><strong>Lingkungan</strong> Pendidikan Pancasila sangat urgen dalam menyikapi lingkungan karena mengajarkan nilai-nilai luhur untuk menjaga keseimbangan alam, seperti kebersamaan dan tanggung jawab, serta mendorong pelestarian melalui pengamalan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila menjadi landasan moral untuk mempraktikkan etika terhadap lingkungan, mulai dari pengelolaan sampah hingga kesadaran akan sumber daya alam yang berkeadilan, sehingga dapat mewujudkan lingkungan yang lestari untuk generasi mendatang.&nbsp;</p><p><strong>Filsafat</strong> memberikan landasan penting untuk urgensi Pendidikan Pancasila karena menjadikan Pancasila sebagai sistem nilai dan pemikiran yang mendasari seluruh aspek kehidupan berbangsa, bernegara, dan pendidikan. Urgensinya terletak pada pembentukan karakter manusia Pancasilais, pemahaman terhadap nilai-nilai luhur budaya bangsa, dan kesiapan untuk menyelesaikan persoalan bangsa dengan berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945.&nbsp;</p><p><br></p><p>Yang mana keberadaan pendidikan pancasila adalah sebagai salah satu alat pembelajaran dalam menggali pengetahuan yang bermula dari sejarah. Sejarah dianjurkan digali kebenarannya untuk memupuk prinsip hidup, sebagaimana Ir. Soekarno menyampaikan pesan pada generasi dengan istilah jasmerah (jangan lupakan sejarah). Sehingganya dari istilah itu kita dianjurkan mengetahui sejarah terbentuknya 5 point pancasila, untuk membangun jiwa pahlawan tanpa tanda jasa. Pancasila hanya sekedar dihafal tidak memberi pengaruh kepedulian terhadap diri, orang lain, agama bangsa negara dan dunia. Pancasila dengan fondasi agama lingkungan dan filsafat mengarahkan manusia untuk selalu melibatkan Tuhan dan orang tua dalam setiap aktifitas.</p>', '2025-10-19 08:27:50', '2025-10-21 01:42:06'),
	(494, 86234, 'Menanamkan Pancasila di PAUD: Belajar dengan Hati, Tumbuhkan Kebiasaan Baik pada anak (STKIP Kusuma Negara)', 'menanamkan-pancasila-di-paud-belajar-dengan-hati-tumbuhkan-kebiasaan-baik-pada-anak-stkip-kusuma-negara', '<p>Sebagai guru PAUD, saya percaya bahwa mengenalkan Pancasila kepada anak-anak itu sangat penting. Tujuannya bukan hanya agar mereka hafal lima sila, tetapi agar mereka tumbuh menjadi anak yang baik, sopan, dan peduli terhadap sesama. Dari pengalaman saya, menanamkan nilai-nilai Pancasila lewat kebiasaan sehari-hari ternyata sangat efektif dalam membentuk karakter anak dengan cara yang menyenangkan dan alami.</p><p>&nbsp;</p><p>Saya selalu ingat pesan Bung Karno: “Jasmerah – jangan sekali-kali melupakan sejarah.â€ Pesan ini sering saya sampaikan ke anak-anak sambil mengajak mereka membuat kolase gambar pahlawan. Mereka sangat antusias menggunting dan menempel kertas warna, lalu saya ceritakan kisah pahlawan Indonesia dengan bahasa yang mudah mereka mengerti. Dengan begitu, anak-anak jadi tahu siapa saja yang telah berjuang untuk kemerdekaan Indonesia, sekaligus merasa bangga menjadi bagian dari bangsa ini. Dari kegiatan sederhana ini, mereka belajar tentang cinta tanah air tanpa merasa sedang belajar sejarah secara formal.</p><p>&nbsp;</p><p>Namun, belajar Pancasila tidak hanya melalui cerita. Setiap hari di kelas, kami membiasakan anak-anak untuk hidup dengan nilai-nilai Pancasila melalui kegiatan sehari-hari yang seru dan dekat dengan kehidupan mereka.</p><p>&nbsp;</p><p>- Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa.</p><p>Setiap pagi, kami memulai kegiatan dengan berdoa bersama. Anak-anak melafalkan doa, lalu kami menyanyikan lagu-lagu religi. Pernah suatu hari, seorang anak bertanya, “Bu Guru, kenapa kita harus berdoa?â€ Saya menjawab, “Karena dengan berdoa, kita berterima kasih kepada Allah atas semua kebaikan yang telah diberikan kepada kita.â€ Dari situ, saya tahu bahwa anak-anak mulai memahami arti bersyukur.</p><p>- Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.</p><p>Di kelas, anak-anak belajar tentang pentingnya tolong-menolong. Jika ada teman yang terjatuh atau kesulitan, mereka langsung datang membantu. Ada yang membantu membawakan tas, ada yang menemani bermain, ada juga yang membantu merapikan mainan. Dari kebiasaan kecil ini, anak-anak belajar untuk peduli dan berempati.</p><p>- Sila Ketiga: Persatuan IndonesiaSetiap tanggal 17 Agustus, kami merayakan Hari Kemerdekaan dengan mengenakan pakaian adat dari berbagai daerah dan mengikuti lomba-lomba yang meriah. Anak-anak juga membuat bendera Merah Putih dari kertas dan menyanyikan lagu-lagu kebangsaan. Walaupun sederhana, kegiatan ini menumbuhkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia dan menyadari bahwa perbedaan itu indah.</p><p>- Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/PerwakilanJika ingin memilih kegiatan belajar, saya selalu mengajak anak-anak untuk berdiskusi. Mereka bebas menyampaikan ide, lalu kami memilihnya bersama-sama melalui pemungutan suara. Anak-anak belajar bahwa setiap pendapat itu penting dan keputusan terbaik diambil bersama-sama. Walaupun sederhana, ini menjadi awal bagi mereka untuk mengenal arti musyawarah.</p><p>- Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat IndonesiaSaat jam makan siang, kami memiliki program “piring berbagiâ€. Anak-anak yang membawa bekal lebih dapat berbagi dengan teman yang tidak membawa bekal. Setiap Jumat, kami juga mengunjungi lingkungan sekitar sekolah, membagikan makanan untuk pemulung, petugas keamanan, dan juru parkir. Anak-anak merasa sangat senang karena dapat membantu orang lain. Mereka belajar bahwa adil itu bukan berarti semua harus sama, tetapi semua bisa merasakan kebahagiaan.</p><p>&nbsp;</p><p>Melalui pembiasaan seperti ini, saya melihat banyak perubahan positif pada anak-anak. Mereka menjadi lebih sopan, saling membantu, dan memiliki rasa peduli yang tinggi. Bahkan, hal-hal sederhana seperti menunggu giliran bermain atau membuang sampah pada tempatnya menjadi wujud nyata dari pemahaman mereka terhadap nilai-nilai Pancasila.</p><p>&nbsp;</p><p>Pendidikan Pancasila di PAUD memang bukan sekadar hafalan, melainkan pengalaman yang bermakna. Anak-anak belajar melalui kegiatan yang menyenangkan, melalui teladan dari guru, serta melalui pembiasaan perilaku positif setiap hari. Bagi saya, setiap senyuman, doa kecil, dan aksi berbagi yang dilakukan oleh anak-anak adalah bukti nyata bahwa nilai-nilai Pancasila telah mulai tumbuh di dalam hati mereka.</p><p>&nbsp;</p><p>Sebagai seorang guru, saya merasa bangga dapat menjadi bagian dari proses tersebut, yaitu menanamkan nilai-nilai Pancasila dengan cinta dan ketulusan, agar kelak mereka tumbuh menjadi generasi yang beriman, berkarakter mulia, cerdas, dan mencintai sesama.</p>', '2025-10-19 14:47:31', '2025-10-29 14:24:37'),
	(495, 86326, 'Kebijakan Perencanaan Pembangunan Desa Unggul', 'kebijakan-perencanaan-pembangunan-desa-unggul', '<p class="ql-align-justify">Eksistensi Desa dalam 10 tahun terakhir ini mendapatkan perhatian khusus dari pemerintah pusat mulai dari prioritas pembangunan dan besarnya anggaran, bila tidak direncana dan dikelola dengan profesional resikonya pembangunan masyarakat desa akan terhambat dan para kepala desa akan berhubungan dengan APH. Guna mewujudkan dan mencegah hal-hal yang tidak dinginkan, tulisan ini mengajak para kepala desa untuk mengikuti dan mematuhi ketentuan dalam melakukan perencanaan pembangunan desa.</p><p class="ql-align-justify">Perencanaan pembangunan desa yang saat ini sedang mendapatkan perhatian dari pemerintah pusat tidak terlepas dari perencanaan nasional terhadap pembangunan desa. Desa yang maju secara kualitatif dan kuantitatif juga harus diawali dengan perencanaan dan prosesnya benar dan taat terhadap asas-asas perencanaan berdasarkan landasan hukum penyusunan pembangunan desa, yakni:</p><ol><li class="ql-align-justify">Undang-Undang Nomer 6 Tahun 2014 Tentang Desa sebagaimana diubah dengan UU No. 3 Tahun 2024 Tentang Perubahan Kedua UU No. 6 Tahun 2014.</li><li class="ql-align-justify">Peraturan Pemerintah Nomor 43 Tahun 2014 Tentang peraturan Pelaksanan UU No. 6 Tahun 2014 Tentang Desa Sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan peraturan Pemerintah Nomer 11 Tahun 2019.</li><li class="ql-align-justify">Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 114 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pembangunan Desa.</li><li class="ql-align-justify">Permendes No. 21Tahun 2020 sebagaimana telah diubah dengan Permendes No. 6 Tahun 2023 Tentang Pedoman Umum Pembangunan Desa Dan Pemberdayaan Masyarakat Desa..</li></ol><p class="ql-align-justify">Kepala Desa dan aparaturnya selain memahami dan mengetahui tentang peraturan yang berhubungan dengan perencanaan pembangunan desa juga memahami konsep perencanaan pembangunan desa. Pengertian Perencanaan Pembangunan Desa menurut Permendagri No. 114 Tahun 2014&nbsp;adalah Rangkaian proses atau tahapan kegiatan yang diselenggarakan oleh pemerintah desa dengan melibatkan Badan Permusyawaratan desa ldan unsur masyarakat secara partisipatif guna pemanfaatan dan pengalokasian sumber daya desa dalam rangka mencapai tujuan pembangunan desa, tahapan tersebut dimulai dengan menyusun Rencana Pembangunan Jangka menengah Desa (RPJM desa). RPJM desa menjadi acuan dalam menyusu Rencana Kerja Pemerintahan Desa ( RKP Desa) dan Daftar Usulan Rencana Kerja Pemerintahan Desa ( DU-RKP Desa ) yang disusn tiap tahun selama perode kepemimpinan Kepala Desa.</p><p class="ql-align-justify">Dalam pelaksanaan rencana pembangunan desa (RPJMD), secara konseptual harus melalui beberapa tahap, yakni; (a)&nbsp;Pembentukan Tim Penyusun RPJM Desa, (b) Penyelarasan arah kebijakan perencanaan pembangunan&nbsp;kabupaten atau kota, (c)&nbsp;Pengkajian keadaan desa, (d)Pengelompokan masalah, (e)&nbsp;Penentuan prioritas masalah, (f) Pengkajian tindakan pemecahan masalah, (g) Penentuan peringkat tindakan, (h) Penyusunan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa melalui musyawarah desa, (i) Penyusunan rancangan RPJM Desa, (j) Penyusunan rencana pembangunan desa melalui musyawarah perencanaan pembangunan desa dan terakhir (k) Penetapan dan perubahan RPJM Desa. kepatuhan desa terhadap berbagai tahapan dalam perencanaan desa tersebut sangat membantu meningkatkan kualitas perencanaan pembangunan desa.</p><p class="ql-align-justify">Penyelarasan arah kebijakan perencanaan pembanguanan desa yang baik juga berdampak terhadap kualitas perencanaan kabupaten/kota. Hal ini dilakukan untuk mengintegrasikan program dan kegiatan pembangunan kabupaten/kota dengan pembangunan desa.&nbsp;<em>Wallahualam.JB</em></p><p class="ql-align-justify"><em>*Penulis: Junaidin Basri dan Irma Indriyani (Pemerhati Sosial dan Pembangunan Desa)</em></p><p>&nbsp;</p>', '2025-10-19 17:52:18', '2025-10-19 17:54:16'),
	(496, 86245, 'PENERAPAN KEBERSIHAN DI SEKOLAH', 'penerapan-kebersihan-di-sekolah', '<p>&nbsp;</p><p class="ql-align-center"><strong>PENDIDIKAN PANCASILA STKIP KUSUMA NEGARA MELALUI</strong></p><p class="ql-align-center"><strong> PENERAPAN KEBERSIHAN DI SEKOLAH</strong></p><p class="ql-align-center"><br></p><ol><li><strong>Menjaga kebersihan Lingkungan Sekolah adalah tanggung jawab bersama untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman , sehat dan bebas dari penyakit. Upaya ini melibatkan kebiasaan diri seperti membuang sampah pada tempatnya, melakukan Piket kelas, Mengadakan program seperti Jumat bersih. Lingkungan yang bersih akan meningkatkan kenyamanan belajar, mengurangi stres, tentunya Siswa akan semangat dalam belajar dan menurunkan angka ketidakhadiran Siswa karena Sakit.</strong></li><li><strong>&nbsp;Cara menjaga kebersihan Lingkungan Sekolah yang bersih dan sehat</strong></li></ol><ul><li>&nbsp;Membuang Sampah pada tempatnya: Biasakan membuang sampah pada tempat sampah dan memilih Jenis sampah sesuai Tempatnya</li><li>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Melakukan Piket kelas: Tunjukkan Tanggung jawab dengan membersihkan kelas setiap sesuai Jadwal Piket.</li><li>&nbsp;&nbsp;Mengadakan Kegiatan kebersihan rutin seperti “ Jumat Bersih “ untuk membersihkan seluruh Area Sekolah bersama-sama.</li><li>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Menjaga Kebersihan Fasilitas Sekolah: seperti membersihkan toilet, membersihkan halaman, dan ruang lainnya selalu dalam keadaan bersih.</li><li>&nbsp;&nbsp;Menanamkan kebiasaan Baik: mulai dari hal kecil seperti tidak membuang sampah sembarangan atau membersihkan sampah yang berserakan.</li><li>&nbsp;&nbsp;Mendukung perilaku Hidup Sehat: seperti kebersihan fisik, mandi setiap hari, Mencuci tangan dengan sabun dan mengonsumsi Makanan sehat.</li></ul>', '2025-10-19 20:04:02', '2025-10-19 20:37:12');
INSERT INTO `articles` (`id`, `user_id`, `title`, `slug`, `content`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(497, 86241, 'Penerapan Pendidikan pancasila sebagai konsep dasar dan urgensi dalam pembelajaran stkip kusumanegara', 'penerapan-pendidikan-pancasila-sebagai-konsep-dasar-dan-urgensi-dalam-pembelajaran-stkip-kusumanegara', '<p class="ql-align-center"><strong><u>Pendidikan Pancasila (Konsep Dasar Urgensi&nbsp;Pancasila)</u></strong></p><p class="ql-align-center"><strong><u>&nbsp;</u></strong></p><p><em>Konsep Dasar Pendidikan Pancasila</em></p><p>Konsep dasar Pendidikan Pancasila adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik (good citizen) yang memiliki karakter, wawasan kebangsaan, dan kesadaran bernegara berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Tujuannya tidak hanya membuat mahasiswa tahu (kognitif), tetapi juga merasakan (afektif) dan melaksanakan (psikomotorik) kelima sila tersebut dalam kehidupan sehari-hari sebagai individu, anggota masyarakat, dan warga negara.</p><p><br></p><p><em>Urgensi (Kebutuhan Mendesak)</em></p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pancasila sangat mendesak untuk dipelajari dan diamalkan karena perannya sebagai,&nbsp;penyaring (filter) terhadap ideologi asing dan budaya luar yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia (misalnya: radikalisme, individualisme ekstrem, liberalisme, dll).</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pemersatu Bangsa: Indonesia adalah negara yang sangat beragam (plural) suku, agama, ras, dan budaya. Urgensi Pancasila adalah sebagai alat pemersatu (ideologi pemersatu) yang menjaga keutuhan NKRI dari ancaman perpecahan (disintegrasi).</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Solusi Krisis Karakter: Pancasila mendesak untuk diajarkan guna mengatasi masalah-masalah kebangsaan seperti korupsi, intoleransi, dan lunturnya rasa nasionalisme.</p><p><br></p><p><em>Kaitan dengan Agama</em></p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kaitan Pancasila dan agama sangat erat, terutama termaktub dalam Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa. Pancasila adalah negara yang ber-Tuhan, yang melindungi dan menjamin kebebasan setiap warga negara untuk memeluk agamanya masing-masing dan beribadah menurut kepercayaannya.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nilai-nilai moral agama menjadi sumber etika dan spiritualitas dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara. Agama dan Pancasila saling memperkuat.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Agama memberikan Intraksional</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Agama memberikan dasar moral dan nilai-nilai untuk menjaga lingkungan</p><p><br></p><p><em>Kaitan dengan Lingkungan</em></p><p>&nbsp;"Lingkungan" dalam Pancasila, nilainya sangat relevan untuk pelestarian lingkungan hidup:</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Dalam Sila Kelima (Keadilan Sosial): Keadilan sosial mencakup keadilan dalam pemanfaatan sumber daya alam. Eksploitasi alam yang merusak hanya untuk kepentingan segelintir orang (korporasi) adalah bentuk ketidakadilan sosial. Keadilan juga berarti keadilan antargenerasi, yaitu kita wajib menjaga lingkungan agar generasi mendatang juga dapat menikmati sumber daya alam.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Penerapan Pancasila dalam lingkungan berupa tindakan seperti : Saling menghargai terhadap beragamnya suku, agama dan budaya</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tujuan pengamalan Pancasila dalam lingkungan adalah untuk menciptakan Masyarakat yang tertib, harmonis, Bersatu.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Kaitan dengan Filsafat</em></p><p>Filsafat (Cara bijak) kumpulan alat-alat perkumpulan jalan bijak contohnya seperti: (jika kita ingin membangun rumah di tempat tinggal pegunungan baiknya membuat rumah dengan kayu-kayuan, dan jika kita berada ditempat tinggal pesisir Pantai baiknya kita buat rumah dengan desain rumah panggung atau fondasi yang tinggi serta perhatikan jarak aman dari garis Pantai).</p><p>Pancasila sebagai sistem Filsafat yang menjadi landasan pemikiran, pandangan hidup dan Ideologi bangsa. Filsafat digunakan untuk mengkaji Pancasila secara mendalam.</p><p>&nbsp;</p><p><em>Urgensi Pendidikan Pancasila</em></p><p><em>&nbsp;</em>Urgensi Pendidikan Pancasila sangatlah penting, terutama dalam konteks memahami arti, makna, dan kedudukannya sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.</p><p>Urgensi ini dapat dilihat dari berbagai sudut pandang, termasuk:</p><p>&nbsp;</p><p>v&nbsp;Sumber Historis (Sejarah):</p><p>Arti dan Makna: Pancasila bukan lahir secara mendadak pada tahun 1945, melainkan melalui proses sejarah perjuangan bangsa yang panjang. Nilai-nilai Pancasila (Ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan) telah hidup dalam masyarakat Indonesia sejak zaman kerajaan. Pentingnya memahami Pancasila secara historis agar warga negara menyadari bahwa Pancasila adalah jati diri bangsa dan memiliki landasan kuat yang telah teruji oleh sejarah.</p><p>v&nbsp;Sumber Sosiologis:</p><p>Arti dan Makna: Nilai-nilai Pancasila bersumber dari kehidupan sosiologis (kemasyarakatan) berbagai etnik dan budaya di Indonesia. Ia merupakan kristalisasi nilai-nilai luhur yang dijunjung tinggi oleh masyarakat.</p><p>Pentingnya: Pendidikan Pancasila untuk membentuk sikap toleransi, saling menghormati, dan menjaga keharmonisan di tengah kemajemukan bangsa. Ia berfungsi sebagai alat pemersatu yang mengatasi perbedaan dan mencegah konflik sosial.</p><p>v&nbsp;Sumber Politis:</p><p>Arti dan Makna: Pancasila adalah norma dasar&nbsp;yang menjadi sumber penyusunan segala peraturan perundang-undangan di Indonesia.</p><p>Pentingnya: Pendidikan Pancasila diperlukan untuk menciptakan warga negara yang sadar hukum, berpartisipasi aktif dalam kehidupan politik secara bertanggung jawab, dan mampu menganalisis serta mencari solusi persoalan bangsa berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945.</p><p>v&nbsp;Dinamika dan Tantangan:</p><p>Dinamika: Pancasila menghadapi tantangan dari waktu ke waktu (misalnya, pernah ada upaya mengganti ideologi) namun terbukti tetap bertahan sebagai ideologi yang paling sesuai.</p><p>Tantangan: Generasi muda menghadapi tantangan besar seperti:</p><p>Globalisasi dan Infiltrasi Budaya Asing: Nilai-nilai asing yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa (contoh: hedonisme, individualisme).Disintegrasi Bangsa dan Radikalisme: Munculnya paham-paham yang mengancam persatuan dan keutuhan negara.</p><p>Pendidikan Pancasila sangat mendesak untuk:</p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Membentuk karakter manusia Indonesia yang profesional dan bermoral.</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Memperkokoh Pancasila sebagai falsafah negara dan ideologi bangsa.</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mempersiapkan mahasiswa/generasi muda sebagai agen perubahan yang mampu menjaga identitas nasional dan mengatasi tantangan bangsa.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><img src="data:image/png;base64,[encoded data, 198349 characters]