<p>	<strong>Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)</strong> bisa dikembangkan melalui berbagai sumber pengetahuan yang dimiliki manusia. Pengetahuan ini tidak hanya berasal dari pembelajaran formal di sekolah, tetapi juga dapat diperoleh melalui interaksi sosial, seperti berdiskusi dengan orang yang lebih berpengalaman. Misalnya, dalam keluarga, untuk mengetahui garis keturunan atau sejarah keluarga, kita bisa bertanya kepada orang tua, kakek, atau nenek. Orang yang berpengetahuan adalah mereka yang mampu memiliki cara berpikir logis dan bijaksana, yang membantu dalam menentukan kebenaran dan kesalahan.</p><p><br></p><p>	PLH juga erat kaitannya dengan Pendidikan Agama dan Filsafat Ilmu. Dalam perspektif agama, seseorang yang memiliki pengetahuan pasti memahami nilai-nilai yang menjadi landasan kehidupannya. Namun, pemahaman ini berbeda-beda pada setiap individu, tergantung dari cara mereka memandang dan menginterpretasikan pengalaman hidup. Sementara itu, dari sudut pandang Filsafat Ilmu, pengetahuan diperoleh melalui proses pengamatan yang kemudian diolah dengan pikiran dan perasaan. Filsafat ilmu memberikan jalan bagi mereka yang memiliki keterbatasan fisik untuk tetap memahami dunia, seperti pada tunanetra. Sedangkan agama berfungsi sebagai pedoman bagi individu yang diberkahi fisik sempurna agar tidak terjebak dalam kesombongan. Dengan demikian, kesempurnaan fisik tidak menjadi alasan untuk menyimpang dari nilai-nilai kebenaran.</p><p><br></p><p>	Kesimpulannya, pengembangan PLH sangat bergantung pada kemampuan manusia untuk memanfaatkan ilmu yang dimiliki. Namun, ilmu tersebut harus selalu dibarengi dengan nilai moral dan etika agar membawa manfaat yang maksimal.</p><p><br></p><p><br></p><p>#TugasPLH6</p>