<p><strong>MENGUATKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PENDIDIKAN PANCASILA DI STKIP KUSUMA NEGARA : SEBUAH WAWANCARA MENDALAM DENGAN BUNDA PAUD KECAMATAN PACET CIANJUR&nbsp;</strong></p><p><br></p><p>Pendidikan anak usia dini tidak hanya berfokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter yang menjadi dasar kepribadian anak. Dalam konteks Indonesia, karakter tersebut idealnya berakar pada nilai-nilai Pancasila. Pendidikan Pancasila di PAUD bertujuan menanamkan perilaku religius, gotong royong, toleransi, kemandirian, dan integritas sejak usia dini. Untuk memahami bagaimana penerapan ini berjalan di lapangan, penulis mewawancarai <strong>Bunda PAUD Kecamatan Pacet Cianjur Ibu Laela Nurhayati</strong>, salah satu figur penting dalam pembinaan lembaga PAUD di daerah, yang aktif melakukan pendampingan kepada guru dan orang tua. Artikel ini menyajikan hasil wawancara secara komprehensif, menggambarkan praktik nyata, tantangan, dan harapan ke depan.</p><p><br></p><p><strong>Profil Singkat Bunda PAUD</strong></p><p>Bunda PAUD Kecamatan Pacet Cianjur Ibu Laela Nurhayati merupakan figur perempuan yang dipercaya oleh masyarakat untuk mendampingi lembaga-lembaga PAUD di wilayah Cianjur. Beliau dikenal aktif memberikan pembinaan kepada guru, menginisiasi program pemberdayaan keluarga, dan mengkampanyekan pentingnya pendidikan karakter sejak usia dini. Pengalamannya selama bertahun-tahun membuat pemikiran dan langkah-langkahnya relevan untuk dijadikan rujukan dalam implementasi Pendidikan Pancasila.</p><p><br></p><p><strong>Pemahaman Bunda PAUD tentang Pendidikan Pancasila</strong></p><p>Ketika ditanya mengenai makna Pendidikan Pancasila untuk anak usia dini,, Bunda PAUD menjelaskan bahwa Pendidikan Pancasila sebagai upaya sistematis untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila, agar peserta didik mampu menjadi warga negara yang berkarakter, bermoral dan bertanggung jawab. Pancasila adalah <em>“nilai hidup yang harus dikenalkan melalui kebiasaan yang menyenangkan, bukan melalui hafalan.â€</em> Ia menekankan bahwa anak usia dini belajar melalui meniru, bermain, dan pengalaman langsung. Oleh karena itu, metode pendidikan nilai Pancasila harus disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak.</p><p>Ia menambahkan:</p><p><em>“Pada anak usia dini, kita belum menuntut mereka memahami sila-silanya secara verbal. Yang kita tekankan adalah perilaku-perilaku sederhana yang mencerminkan nilai-nilai tersebut, seperti sopan santun, berbagi, gotong royong, saling menghargai, dan mencintai lingkungan.â€</em></p><p>Menurutnya, internalisasi nilai harus dilakukan secara konsisten, terarah, tetapi tetap menyenangkan.</p><p><br></p><p><strong>Urgensi Pendidikan Pancasila</strong></p><p>Urgensi Pendidikan Pancasila menurut Bunda PAUD adalah “<em>Pembentukan karakter dan moral bangsa. Pendidikan Pancasila penting untuk membangun kepribadian yang beretika juga menguatkan jati diri dan identitas nasional. Di tengah arus globalisasi, Pendidikan Pancasila menjadi pegangan agar masyarakat tetap berpegang pada nilai-nilai kebangsaan juga untuk menumbuhkan sikap toleransi dan persatuan</em>â€</p><p><em>“Pancasila membantu menanamkan toleransi sikap saling menghormati, semangat persatuan juga mencegah radikalisme dan konflik sosial dengan memahami nilai-nilai kemanusiaan, persatuan dan keadilan. Pendidikan Pancasila berperan dalam membentengi Masyarakat dari pengaruh radikalisme juga membentuk warga negara yang demokratis dan menjadi dasar dalam pengambilan Keputusan etis dan membina generasi muda yang bertanggungjawabâ€ </em>Bunda PAUD menambahkan demikian.</p><p>Tujuan utama dalam pembentukan karakter dasar meliputi:</p><ul><li><strong>Religiusitas:</strong> mengenalkan doa, rasa syukur, toleransi antaragama.</li><li><strong>Gotong royong:</strong> bekerja sama membereskan mainan, membantu teman, berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.</li><li><strong>Integritas:</strong> berkata jujur, meminta dan memberi maaf.</li><li><strong>Nasionalisme:</strong> mencintai budaya Indonesia melalui lagu-lagu nasional dan permainan tradisional.</li><li><strong>Kemandirian:</strong> mengerjakan tugas-tugas sederhana tanpa selalu bergantung pada orang dewasa.</li></ul><p><em>“Jika karakter ini tertanam sejak dini, maka pondasinya akan kuat hingga mereka tumbuh dewasa,â€</em> tegasnya.</p><p><br></p><p><strong>Esensi&nbsp;Pendidikan Pancasila</strong></p><p>Esensi Pendidikan Pancasila menurut Bund PAUD adalah “<em>inti atau hakikat dari penyelenggaraan Pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila untuk membentuk manusia Indonesia yang berkarakter, bermoral dan berkepribadian sesuai nilai Pancasila</em>â€</p><p><br></p><p>Bentuk-Bentuk Aktivitas Pancasila di PAUD</p><p>Dalam wawancara, Bunda PAUD memberikan beberapa contoh kegiatan yang dapat dilakukan di PAUD :</p><ul><li><strong>Upacara sederhana setiap Senin</strong>, mengenalkan rasa cinta tanah air.</li><li><strong>Program “Sahabat Bersihâ€</strong>, anak diajak membersihkan kelas bersama.</li><li>Kegiatan “Berbagi Itu Indahâ€, anak membawa bekal lebih untuk diberikan kepada teman.</li><li><strong>Pojok Toleransi</strong>, menampilkan simbol-simbol agama dan mengajarkan saling menghormati.</li><li><strong>Proyek budaya</strong>, seperti bermain angklung, tari daerah, dan mengenal pakaian adat.</li></ul><p>Menurutnya, kegiatan-kegiatan ini memberikan pengalaman langsung yang jauh lebih bermakna daripada teori.</p><p><br></p><p><strong>Pancasila sebagai sumber Historis, Sosiologis, Yuridis dan Politis</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Historis</strong> :</p><p><em>“Pancasila lahir dari Sejarah bangsa Indonesia yang panjang, kehidupan Masyarakat sejak zaman Kerajaan hingga masa pergerakan nasional. Artinya nilai Pancasila bukan dibuat secara tiba-tiba melainkan digali dari pengalaman Sejarah bangsaâ€</em></p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Sosiologis</strong> :</p><p><em>“Pancasila merupakan cerminan dari nilai-nilai social yang hidup dalam Masyarakat Indonesia yang nilainya digali dari karakter bangsa yang religious menjungjung kemanusiaanâ€</em></p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Yuridis</strong> :</p><p><em>“Pancasila menjadi dasar hukum negara yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 dan menjadi sumber dari seluruh peraturan perundang-undangan, hukum national dan penyelenggaraan negaraâ€</em></p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Politis</strong> :</p><p><em>“Pancasila menjadi dasar bagi sistem dan kehidupan politik Indonesia, nilainya menjadi pedoman dalam penyelenggaraan pemerintah, hubungan rakyat dengan negara, praktik demokratis yang berkeadaban juga perumusan kebijakan publikâ€</em></p><p><br></p><p><strong>Pancasila sebagai Ideologi Negara</strong></p><p><em>“Pancasila menjadi pedoman dasar dalam mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara. Pancasila memberikan arah, nilai dan tujuan bagi bangsa Indonesia dalam seluruh aspek kehidupan, politik, hukum, sosial budaya dan ekonomiâ€</em> tuturnya.</p><p><br></p><p>Tantangan dalam Pelaksanaan Pendidikan Pancasila</p><p>Bunda PAUD menyebutkan beberapa tantangan besar:</p><p>a. Sudah terbiasa melihat contoh negatif</p><p>Sebagian anak meniru sikap kasar dari lingkungan rumah atau media digital.</p><p>b. Minimnya pelatihan guru</p><p>Beberapa guru belum mendapat arahan praktis tentang bagaimana mengintegrasikan nilai Pancasila dalam pembelajaran tematik.</p><p>c. Ketidaksinkronan antara rumah dan sekolah</p><p>Orang tua kadang kurang konsisten dalam menerapkan nilai-nilai yang ditanamkan di sekolah.</p><p>d. Pengaruh gadget</p><p>Konten tidak ramah anak dapat menghambat internalisasi nilai karakter.</p><p>Namun, Bunda PAUD optimis bahwa tantangan ini dapat diatasi melalui kerja sama yang solid antara sekolah, keluarga, dan pemerintah.</p><p><br></p><p><strong>Pancasila Sebagai Dasar Negara</strong></p><p>Bunda PAUD menegaskan&nbsp;bahwa <em>“Pancasila menjadi pondasi utama, pondasi dasar dalam penyelenggaraan kehidupan bernegara di Indonesia. Pancasila menjadi dasar dari segala aspek kehidupan nasional, seperti hukum pemerintahan, politik, ekonomi dan sosial budayaâ€</em></p><p><br></p><p>Peran Orang Tua dalam Memperkuat Nilai Pancasila</p><p>Bunda PAUD sangat menekankan pentingnya peran keluarga:</p><p><em>“Karakter anak terbentuk 70% di rumah. Sekolah hanya memperkuat dan mengarahkan.â€</em></p><p>Orang tua dapat membantu dengan cara:</p><ul><li>memberikan teladan sopan santun,</li><li>melibatkan anak dalam pekerjaan rumah sederhana,</li><li>mengurangi penggunaan gadget,</li><li>membacakan cerita yang mengandung pendidikan moral,</li><li>mengajarkan kesabaran, empati, dan tanggung jawab.</li></ul><p>Ia juga menegaskan bahwa orang tua harus menjadi <em>role model</em>, karena anak tidak selalu mendengarkan instruksi tetapi pasti meniru perilaku.</p><p><br></p><p><strong>Harapan Bunda PAUD terhadap Pendidikan Pancasila</strong></p><p>Bunda PAUD mengharapkan:</p><ol><li><strong>Peningkatan kapasitas guru</strong> melalui pelatihan yang lebih berkelanjutan.</li><li><strong>Dukungan sarana dan prasarana</strong> agar kegiatan tematik lebih mudah dilakukan.</li><li><strong>Lebih banyak kolaborasi</strong> antara sekolah, pemerintah, dan masyarakat.</li><li><strong>Integrasi budaya lokal</strong> sebagai kekayaan dalam pendidikan karakter.</li></ol><p>Menurutnya, jika pendidikan karakter dilakukan dengan konsisten, maka Indonesia akan memiliki generasi yang:</p><ul><li>mencintai bangsanya,</li><li>menghargai keberagaman,</li><li>berakhlak mulia,</li><li>dan mampu menghadapi tantangan global tanpa kehilangan jati diri.</li></ul><p><br></p><p>Wawancara dengan Bunda PAUD menunjukkan bahwa Pendidikan Pancasila merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter anak usia dini. Melalui pembiasaan, keteladanan, kegiatan bermain yang bermakna, dan dukungan keluarga, nilai-nilai Pancasila dapat tertanam dengan kuat sejak usia dini. Meskipun terdapat tantangan, komitmen bersama antara guru, orang tua, dan masyarakat dapat mewujudkan generasi yang berkarakter, berintegritas, dan cinta tanah air. Harapan Bunda PAUD memberikan gambaran bahwa pendidikan karakter bukan sekadar program, tetapi investasi jangka panjang untuk masa depan bangsa.</p>